千名港童有讀寫困難

　　■香港特殊學習困難研究小組研發出「學前兒童學習行為估量表(家長版)」，港大心理學系何淑嫻博士(右)表示，該估量表能夠點出潛在問題。左為教統局首席助理秘書長曾葉翠卿。

　　根據教育統籌局評估，去年全港有1千名小一至小六學生出現讀寫困難，相比之前4年總共發現的3千個個案，增加了25%，其中有學校6成小三及小四的學生出現上述障礙。教統局首席助理秘書長葉曾翠卿表示，隨著更全面的評估展開，將識別出更多具學習困難的學童。另外，當局計劃於 2007/08年度讓200間小學能夠獲得教育心理專家服務

　　兩校6成小三小四生有障礙

　　教統局於過去5年總共識別出4千個出現讀寫困難的學童，而香港扶幼會與港大合辦「讀寫發展計劃」，對該會轄下的則仁中學和盛德中心學校兩所群育學校學生進行讀寫障礙評估后，發現近六成的小三、小四生有讀寫問題;而兩所學校過去兩年約有一半的新生有讀寫障礙。

　　教統局明年為中學生評估

　　為針對問題，教統局聯同香港大學、理工大學及其他志愿機構，研發專為讀寫困難學童而設的教材，包括行為估量表、語文學習軟件、教學建議等;并推出一系列服務，包括「學?；锇橛媱潯?、為老師提供30小時專業課程等，期望盡早識別有學習障礙的學童、提供協助，提高他們的學習興趣和能力。

　　教統局明年9月會為中學制定讀寫障礙評估工具，由心理學家進行專業評估，識別有讀寫困難的中學生，以提供協助。其實教統局已經研發幾套專為讀寫困難兒童而設的教學建議、導師手冊及英文學習軟件，將免費派發給學校使用。

　　教統局於2005至2007年推行「學校伙伴計劃」，安排在7所主流學校、16所特別學校進行資源分享及協助讀寫困難兒童，每所學校將獲得10多萬元資助。

　　此外，全港現時共有200多所小學試行新資助模式，校方可以更靈活地運用額外資源，并以校本方式解決特殊個案。教統局并委托理大於05年至07年舉辦30小時的專業發展課程，預計可為240名教師提供有關特殊學習困難的培訓。