讀寫困難兒童的教育措施初探
讀寫困難兒童是學習障礙兒童中一個重要的類別，本文通過運用文獻法、統計法、對讀寫困難兒童的心理與行為進行研究分析。根據讀寫困難兒童的特點制定教學與學習目標。分析得出語音意識在讀寫困難兒童教學過程花括號的重要作用，發出運用心理輔導方法對讀寫困難兒童進行情感教育的關鍵作用，旨在讓讀寫困難兒童更好地融入集體學習當中。
讀寫困難兒童的教育措施初探
劉笑天
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摘要：讀寫困難兒童是學習障礙兒童中一個重要的類別，本文通過運用文獻法、統計法、對讀寫困難兒童的心理與行為進行研究分析。根據讀寫困難兒童的特點制定教學與學習目標。分析得出語音意識在讀寫困難兒童教學過程花括號的重要作用，發出運用心理輔導方法對讀寫困難兒童進行情感教育的關鍵作用，旨在讓讀寫困難兒童更好地融入集體學習當中。
關鍵詞：認知缺損 語音意識 心理干預
中國分類號：G760 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（c）-0197-01
