學習困難兒童的神經心理研究
本研究用中國修訂的HR成套神經心理測驗（HRB（m）-RC）、韋氏兒童智力量表（WISC-CR）、韋氏記憶量表（WMS-RC）和分類測驗測查9-14歲學習困難兒童和正常兒童各50名。研究了學習困難兒童的神經心理特點和神經心理功能與學習成績的關系，從神經心理學角度來討論學習困難的教育干預。
學習困難兒童的神經心理研究
程灶火 龔耀先 解亞寧 B845.1
湖南醫科大學，長沙，10078
摘要：本研究用中國修訂的HR成套神經心理測驗（HRB（m）-RC）、韋氏兒童智力量表（WISC-CR）、韋氏記憶量表（WMS-RC）和分類測驗測查9-14歲學習困難兒童和正常兒童各50名。研究了學習困難兒童的神經心理特點和神經心理功能與學習成績的關系，從神經心理學角度來討論學習困難的教育干預。
關鍵詞：學習困難 神經心理 智力 記憶 兒童
