學習困難學生視空間工作記憶提取能力的多指標分析
：本實驗設計高、低兩種加工負載的視空間WM作業，采用WM廣度、提取錯誤值和提取速度三項指標評估學困生視空間WM的提取能力，比較學困生和學優生視空間WM的提取能力間的差異。
學習困難學生視空間工作記憶提取能力的多指標分析
張明 隋潔 方偉軍
?。|北師范大學心理學系，長春，130024）
摘要：本實驗設計高、低兩種加工負載的視空間WM作業，采用WM廣度、提取錯誤值和提取速度三項指標評估學困生視空間WM的提取能力，比較學困生和學優生視空間WM的提取能力間的差異。結果表面：無論在低加工負載條件下還是在高加工負載條件下，學困生視空間WM的提取能力都比學優生差。在不同加工負載條件下，三項指標對評估學困生和學優生視空間WM提取能力間差異的重要程度不同。低加工負載條件下WM容量和提取錯誤值是較好的指標，而高加工負載條件下WM容量和提取速度是較好的指標。
關鍵詞：學習困難 WM 視空間WM廣度 提取錯誤值 提取速度
