休學少年重回校園，讀寫困難不再讓他害怕
因為拉拉是典型的讀寫困難兒童，閱讀和書寫的能力遠遠落后于同齡孩子，學習跟不上班級的進度，考試屢屢墊底，以至于有些孩子欺負他，罵他是“大笨蛋”，原本活潑開朗的他，漸漸成了班集體里的邊緣人，媽媽不忍拉拉在這樣的環境下成長，所以選擇了讓拉拉休學在家。
拉拉是北京市朝陽實驗小學四年級的學生。性格活潑開朗，愛說愛笑，長長的睫毛，大大的眼睛，金色的頭發，初次見面，我還以為他是混血兒。
然而從媽媽的淚水中我們了解到拉拉這么多年在校受到了無數次的委屈。因為拉拉是典型的讀寫困難兒童，閱讀和書寫的能力遠遠落后于同齡孩子，學習跟不上班級的進度，考試屢屢墊底，以至于有些孩子欺負他，罵他是“大笨蛋”，原本活潑開朗的他，漸漸成了班集體里的邊緣人，媽媽不忍拉拉在這樣的環境下成長，所以選擇了讓拉拉休學在家。
一年后的拉拉，重新回歸校園
在學校老師的介紹下，拉拉媽媽來到了樂朗樂讀中心，在我們中心老師的幫助下，拉拉媽媽不安的情緒得到了調整。而拉拉呢，經過在中心持續一年的訓練，進步十分明顯，讓媽媽十分欣慰：讀寫能級由-1提升到4，讀和寫的能力都得到了極大的改善，在自信心方面也得到了很大的提高。
方方面面的進步，讓媽媽看到了新的希望，所以在新學期開始的時候，拉拉又興奮地背上了書包，回歸了他最愛的課堂。
樂朗樂讀徐老師
