樂朗樂讀夏令營讓我的女兒從“書障”變“書蟲”

　　我們家是一個書香門第，爺爺奶奶、姥姥姥爺都是大學教授或研究員，爸爸是博士，媽媽是碩士，家里的氛圍也非常崇尚學習，家里到處都是書，擺滿幾大書架，家里人也都以讀書多為驕傲，媽媽更是在文學方面很有造詣。

　　可是誰能想到，在我們這樣的家庭中，我們唯一的女兒多多竟然在讀書方面出現了嚴重的障礙，全家人百思不得其解，媽媽更是覺得在教育孩子方面很受挫。——為什么我們的女兒連最基本的讀文字都存在巨大的困難呢?多多上一年級了，閱讀跳字漏字，字經常寫反，比如bd、pq不分，“3”寫成“E”，“手”寫成“毛”，寫錯的地方自己無法檢查出來，作文錯字連篇。數學運算“+、-、×、÷”經?？床?，可想而知多多的成績會是多么悲慘了。家里的長輩和多多媽都花了大量的時間，在多多還沒上學之前就開始輔導了，結果令所有人失望。現在多多很討厭看書和學習，但孩子的智力正常，說話辦事聰明得像個小大人，總之，除了學習不靈，其他什么都行。這樣的事如果發生在一般家庭都會覺得困擾，在我們這樣的家庭更是讓人感到崩潰，甚至是難堪，特別不愿意跟同事一起談論孩子的學習，一聽說學校有家長會就會頭痛。有時候真懷疑孩子是不是抱錯了，實在無法想象為什么我們這樣的家庭怎么會生出這樣的孩子。
                                   

　　原本一家人都應該討論孩子以后上什么樣的大學，到哪個國家留學的，現在卻在想到底上什么補習班能改善一下成績這樣的事。在試過各種各樣輔導班，興趣班都無果之后，全家人終于一狠心，讓多多去樂朗樂讀十天的夏令營，全家人都放開手，讓孩子自己去完全陌生的環境鍛煉一下。我們不再批評、不再教導，讓多多自己去碰壁，去發現問題，去想辦法解決問題。當然這也是無耐之舉，因為真的實在想不出辦法了，老人們都為孩子筋疲力盡，都快絕望了。

　　找到樂朗樂讀夏令營是一個偶然的機會，在網上搜索讀寫困難，發現了原來有很多孩子和我們家的情況是一樣的。而這個夏令營除了對孩子心智方面的訓練之外，還對學習習慣、閱讀能力、注意力等方面進行高強度的訓練。是一個專門改善閱讀和學習方法能力的夏令營。我們全家人也是懷著無比的期待，希望孩子真的能在這十天里有所觸動，有所改變。

　　結果表明，女兒也確實沒有辜負家人的期望，在夏令營后的新學期，學校的老師也都反映，女兒上課時更集中注意力聽課了，原來總低頭玩小東西，現在開始能長一點時間看黑板了，尤其愛舉手回答問題，有時老師沒叫她，她還不高興呢。我問女兒為什么會愿意上課，女兒說是在夏令營里舉手回答，老師給了她表揚，而且她做得好的時候，老師也總表揚她。多多覺得夏令營里的訓練項目特別有意思，這讓她對學習有了成就感，她發現自己答對問題的數量也能越來越多，做訓練的速度也能越來越快，學習開始變成一件好玩的事了。

　　在夏令營過后，我們帶多多去樂朗樂讀做了讀寫能力的測試，發現多多是屬于聽覺型學習的孩子，她通過聽來學到知識比通過看要強得多，所以給多多講題時，她一聽就明白，讓她自己看題或看卷子便總是出錯。我家多多的這種情況就要提高她視覺的能力，比如一道應用題，如果不會就要讓她多看幾遍題目，很多時候孩子是會做這道題的，只是她通過看來抓取的信息不夠準確，要反復修正，才能真正理解題的意思是什么，其實會做。對于我們家長來講，多多不會做題時也不能馬上告訴她，而應該讓她多看再自己說出來題是什么意思，讓她學會“看懂”，讓孩子發現其實自己是“能行”的。
                                       

　　現在多多已經開始養成了閱讀的習慣，以前對于有字的書一眼都不想看，現在已經不排斥了，能跟媽媽一起來指讀，每天也能堅持讀15分鐘的書，這讓我們一家人看到了希望。多多在學校的測驗成績也提高了，前兩天的聽寫竟然全答對了，這在以前是不可想象的，多多比從前自信開朗多了，更重要的是，通過參加這次樂朗樂讀的夏令營改善了我們和孩子之間的親子關系，我和多多媽再也不是煩躁易怒的父母，多多也再不是委屈愛哭鬧的笨蛋，老人們也感覺如釋重負，感覺天好像都比以前藍了，云都白了，這個家充滿的希望。