小宇是個聰明漂亮的女孩，已經五年級了，但還只能看一二年級水平的圖畫書，讀起書來磕磕巴巴，讀完了不知道書中的意思，只有老師或者媽媽給她讀的時候，她才會被故事吸引。所以在學習上遇到的困難可想而知，讀不…

但小毅在學習上的壓力真的很大，由于書寫困難造成很多的不便和誤解，小毅的情緒越來越不穩定，再加上又是個什么都要做好的孩子，再怎么認真寫字體還是很亂，反復練了幾遍，第二天聽寫還是會錯，小毅開始懷疑自己…

小森四年級了，他在來樂朗樂讀的那天，他的父母還因為要不要來這里而吵了一架。媽媽認為小森是在學習上存在讀寫困難，而爸爸堅持認為孩子是不專心、不努力造成的。最終媽媽獲得了小森的支持，一同來到樂朗樂讀?！?!-- [詳細] -->

小博上課注意力不集中，經常走神;視覺分辨、視覺追蹤能力偏弱，讀書時丟字漏字現象很多;自信心不足，不敢在課上發表自己的意見，也不敢講故事，害怕同伴笑話自己。懶散，不按時完成作業，愛開小差，寫作業時坐不…

元元隨爸媽一起來到樂朗樂讀參加測評，結果顯示元元的問題表現在視覺集中穩定，視覺速度、廣度不夠，書寫困難;看他的作業本，字體不工整，易寫錯字，寫字慢，還丟筆，注意力分散，朗讀不流暢 ，自信心差，聰明但…

經過讀寫能力測試，發現毛豆豆的存在嚴重的讀寫困難。此外，由于家人的過份溺愛和包辦使毛豆豆缺乏基本的自理能力和獨立能力，阻礙了毛豆豆的能力發展。為改善讀寫困難和自控能力，于是毛豆豆的父母給毛豆豆報名…

秋秋上課總是調皮搗蛋不認真聽講，伴有嚴重的注意力不集中。更讓人頭疼的是他上課竟然還學雞叫，制造噪音擾亂課堂。學習成績中等，暴露出的問題是寫字速度非常慢。脾氣很大，不會控制自己的情緒，容易著急上火，…

文文現在是二年級的學生，在一年級時爸爸就發現文文在識字方面特別的吃力，往往今兒學會了明天就忘了，而且抄寫課文生字時常常丟筆少劃，每次默寫生字后都要被老師批評。在聽了蘭紫老師主講的“讀寫困難”講座后…

姍姍寫字速度特別慢，寫一個字要磨蹭半天，還經常丟字漏字，注意力無法集中，小動作頻繁，始終無法靜下心來。這不上學期考試又不理想，眼看著要小升初了，可居然考試連卷子都答不完，上課的時候老師邊讀邊讓學生…

小宇媽媽知道樂朗樂讀的時候喜出望外，因為她一直在想有沒有一個真正能提高孩子學習能力的機構呢，不是教授孩子知識，而是訓練孩子獲得知識的能力，這樣的話就不用讓孩子參加各式各樣的補習班，在課堂上就可以消…

不知不覺小紫在樂朗樂讀的學習已經半年了，開始媽媽并沒有對女兒學習能力的提高報有足夠的信心。她說，她心里總是忐忑不安，害怕又是一場失望。但是，這次孩子的進步和改變，讓她終于放了心。

不能來中心給孩子做訓練一直是外地家長心中的遺憾，這種遺憾每次只有通過寒暑假集訓和夏令營來彌補。小雨在學校的成績算是不錯的，但在高手如云的重點班，學習能力的高低顯得就尤為重要了?？荚?、做作業粗心，無…

小文爸爸參加了蘭紫老師在北京下三條小學舉辦的“讀寫困難”講座，發現自己的孩子也有類似的表現，爸爸反映孩子注意力不集中，很容易走神，最排斥寫作業，每天得讓媽媽督促著寫到很晚，每門課考試成績都是60多分…

圓圓的讀寫困難表現為：抵觸書寫、寫字丟筆漏筆、朗讀吃力、閱讀丟字漏字、讀后不理解。除了讀寫困難，圓圓在情緒和自信心方面也存在問題。如今圓圓在讀和寫方面都有了很大的進步，寫字速度越來越快了，書寫也越…

年僅7歲的小佳佳（化名）不遠千里，從廣州來到北京，參加樂朗樂讀夏令營。來的時候她是一個有嚴重讀寫困難、缺乏自信的小朋友，一度讓媽媽非常擔心。然而在夏令營，這位年紀最小的學員在樂朗樂讀老師的幫助和引導…

昊昊是一名閱讀能力落后的孩子，對閱讀不感興趣，平時很少看書，要看也只是對漫畫有興趣。閱讀理解嚴重滯后，識字和書寫困難，閱讀過程中經常丟字漏字，一句話讀的磕磕巴巴，讀完也無法理解課文意思;在數學等科目…