樂樂是一個聰明的小孩?？伤穆斆鲄s沒用在學習上，而是喜歡搗亂。老師說他上課時根本就沒在聽講，每天就是在本子上低頭畫畫，基本上作業本都成了他的畫紙了。班級里同學的名字，他能記住的寥寥無幾，成績也是班…

丁丁是清河小學四年級的學生，視覺分辨力弱的他認字困難，即使是他記住的字也經常寫的多筆少畫。他的語文成績可想而知，平時在班上同學們沒少因此嘲笑他，甚至有的同學說他“笨”。丁丁非常努力地想要記住那些字…

北新橋小學三年級的盧克學習到的知識基本靠聽來的，視覺識別文字對他來說很困難。但是盧克的注意力很難集中，每次上課堅持聽課對他是很大的難題。盧克在課堂上不聽講、東張西望還不時給邊上同學搗亂。他不是沒有…

小勇有多動癥，注意力嚴重不集中，早期家長給孩子吃過大量相關藥品;書寫速度慢，試卷基本完成不了;自主性差，不能獨立完成作業;自理能力弱，自己的東西經常詢問別人幫忙尋找;人際關系不好，經常跟別人起沖突。來…

令爸爸媽媽擔憂的是，娃娃在學習上的表現卻不盡人意。識字困難、不喜歡閱讀、書寫慢、寫字丟筆少劃等等，常常把“小熊”寫成“小能”。每天寫作業要花費很多的時間，由于注意力不集中，導致聽課效率低，學習成績…

尚尚是個典型的讀寫困難兒童，在朗讀時丟字落字，不喜歡閱讀，孩子握筆吃力，寫字歪歪扭扭，字體不工整，常易寫錯字，并且伴隨多動，聽課效率低下。如今尚尚愛上了閱讀，朗讀也變得流暢了許多，書寫也能工整的寫…

來自五四路小學二年級的睿睿，2013年暑假參加了樂朗樂讀十天夏令營。這是以提高讀寫能力為基礎的學能夏令營。半年過去了，我們接到了睿睿媽媽的消息，說睿睿現在進步特別大，經常獲得老師的嘉獎。而現在睿睿能主…

孩子很聰明，卻活潑好動、注意力不集中;孩子很努力，卻缺乏自信、成績不見提高。寫作業時字跡潦草、錯誤百出，玩游戲的時候，動作不協調、笨手笨腳，不少孩子都有這樣或那樣的問題，讓父母們分外頭疼。經過專業的…

每天的督促使得媽媽心力交瘁，并且長期這樣也不是辦法，學習還是要靠孩子主動。為了提高孩子的學習興趣和學習自主意識爸爸媽媽決定送琪琪到樂朗樂讀中心參加訓練。經過暑假3期的集中訓練，琪琪的變化是可喜的：注…

初來樂朗樂讀中心時。她不知道為什么孩子寫字那么慢，字寫得歪歪扭扭，大的大小的小，總是不能規規矩矩的呆在田字格里;朗讀課文磕磕巴巴，丟字落字。這樣，當孩子情緒得到了很好的安撫，上課注意力集中了，學習也…

悅悅因注意力不集中、視覺分辨能力不足、握筆姿勢不正確、寫字容易左右顛倒或丟筆少劃、寫字速度太慢、自信心不足、容易情緒化來到了樂朗樂讀尋求幫助。開始讀寫能訓練的悅悅，在課上總是為自己不如別的小朋友做…

剛來樂朗樂讀中心的時候，小律的問題主要是讀寫方面欠佳，朗讀的時候磕磕絆絆，字寫的斷斷續續，沒有結構，像是很多短線拼接的字。功夫不負有心人，小律的改變是驚人的，現在的小律儼然一副小書蟲，小百科的樣子…

他們終于找到了樂朗樂讀，在這里他們看到很多和小尋有著相同經歷的孩子，他們幾乎都有一個共同的特點，就是很聰明但在閱讀和書寫方面出現很多問題，聰明卻無法用于學習?，F在他書寫速度明顯提高了，而且每天會抽…

鑫鑫最怕的就是寫字，學校老師每次布置課堂作業，鑫鑫都不能按時按量完成，著急了字就寫得歪歪扭扭，仿佛是外太空失重的狀態一般。每次媽媽接他放學，鑫鑫都被老師留堂，家長也被老師頻繁約見談話。鑫鑫媽媽壓力…

三年級的馬麗把寫好了生字的作業紙交給了老師，老師看著她的作業，并且讓馬麗指出自己覺得寫得不錯的字，馬麗給老師指出幾個字之后，老師說：“我可以指出我喜歡的嗎?”作為老師和家長，我們有責任幫助孩子學習并…

媽媽堅持選擇學科補習，爸爸則希望首先提高孩子的注意力問題和學習能力問題。在媽媽的極力堅持下，豆豆只好選擇了學科補習，一個月過去了、一個學期過去了，豆豆的學習情況不但沒有好轉，還隨著鋪天蓋地的學業壓…