中國教育在線：《蘭紫老師：讀寫困難的孩子常遭誤解 需心理指導》
中國教育在線獨家訪談中語會“讀寫困難研究和干預矯治”課題組副組長和研究員蘭紫老師，與大家探討兒童閱讀問題。
主持人：蘭紫老師，我們也聽到這樣一個名詞叫做讀寫困難，然后我也通過一些，你們的一些報道，發現您稱為這樣類型的孩子叫做聰明的笨蛋。那您能不能給我們的一些網友解釋一下這個名詞，它到底是一個什么意義呢，或者是我們的家長老師應該如何界定孩子到底是不是屬于這讀寫困難呢?
蘭紫：讀寫困難是兒童閱讀領域里面一個非常重要的一個隱患，在閱讀日里面講這個話題其實也很重要，那我們關注閱讀，但是我們也關注到有些孩子其實他失去了這個閱讀能力，這類孩子我們叫聰明的笨蛋，其實這個讀寫困難的發展，在整個學科里面它屬于一個非常年輕的學科，最早發現是一九九幾年的時候，有一個叫摩爾的醫生，他最早發現的，他當時定義為這個詞叫字詞盲，他看到有一個12歲的孩子很聰明，你給他講一個2000字的一個文章，他能給你背下來，但是他就拿著那個書是倒著的，然后他一字不落的給你背下來，然后這個摩爾醫生當時查了很多文獻都沒有這方面的記載，他首次在學科里面提了一條字詞盲，因為首先他智商是很高的，在大腦里面，認知字詞的這個領域和認知顏色的領域其實是差不多的，那認識字詞這個領域里面他出了問題了，他把它定義為叫字詞盲，那后來由那個特殊教育專家科克最后把它定義為讀寫困難，那個英文叫做dyslexia，這個詞是神經醫學的名詞。
其實它是一種神經醫學的疾病，跟兒童多種癥一樣，屬于學科類的一個問題，這個發生率很可怕，它的發生率能占到小學生比例里面的10%左右，判斷起來其實挺容易的，那我可以教大家一些判斷的方法，這個判斷方法有助于你及早的發現你的孩子是否存在這樣的現象，因為讀寫困難在全世界各地都一樣，它很麻煩，它麻煩是什么，它的改善期非常地短，就是7到12歲，這個7到12歲里面還分，我們通常分為7到8歲的那個幼兒期，7到8歲幼兒期在全世界各地改善率極高，70%到80%都能夠改善得還是挺好的，8到9歲的時候改善率就驟降，能達到65%、50%就不錯了，11到12歲的時候改善率就比較低了，就只能到40%左右，它根據我們大腦的這個生長過程，它有一個到12歲就大腦人格等就已經發育完全了。
主持人：那我相信很多可能之前不太了解讀寫困難的家長可能往往把孩子這種不愛讀書，或者是讀不好書，可能歸類于偏科或者是我更喜歡理科，可能對文科不是很感興趣，但是我們做了一些數據的調查，其實這個讀寫困難對兒童的危害還是挺大的。比如說在這個犯罪青少年中，有50%是存在這個讀寫困難，然后在棄學者和網癮兒童中有80%以上人都是曾經患有這個讀寫困難或者是注意力缺損等多方面的障礙，那到底我們這個讀寫困難對兒童的危害到底是有多大呢?
蘭紫：說實話，這個我也是想跟網友分享一下，這么多年來，我們這個機構花了大量的時間做常識公益普及，今天能夠在網絡里面跟大家見面，我也想說一下，讀寫困難真的對兒童的傷害是非常大的，首先讀寫困難它就跟多動癥一樣，或者是跟色盲一樣，屬于一個非常簡單的神經醫學的問題，但是對于孩子來說，它是一個隱性的問題，就是你看不見，你不知道，它就跟網絡里面的網友和我一樣，你看，看上去我們手指頭、肢體都是完整的。
孩子很正常，然后智商又很高，又長得很漂亮，很聰明，忽然你寫字，到了三年級的時候，我們這兒有一個孩子寫字寫媽媽的媽，他先寫一個馬，想了半天，把女字旁給寫到右邊了，然后還有一個我們的孩子都是二三年級了，他姓陳，他把卷子上那個陳，耳刀旁給寫到右邊，你說他的媽媽就覺得他，你怎么這樣呢，你說你是，如果智商比較低的孩子我們還能原諒你，你說你這么聰明，你肯定，我們對這類孩子通常有兩個判斷，第一，你就智商不夠，第二，你態度不好，那對于這樣的孩子來說，我們關注，我除了關注他的讀寫困難現狀以外，我更關注他的身心健康的成長。因為12歲對于我們每一個人都一樣，他是一個人格健全的一個過程，那在12歲以前，他長期的負認可和負認知會影響他的人格發育的，這個孩子在那個整個環境當中，他的成績是最差的，小朋友不認可他，你別說學校的老師給他找麻煩，爸爸媽媽也沒有饒了他。
他讀課文的時候，86個蘋果，他非得讀68個蘋果，那爸爸肯定就，我不能饒了你這個，二年級，你把數字都給我讀錯了，所以他的環境我們定義為讀寫困難的孩子，由于我國對這個讀寫困難常識普及不夠，就國內的家長和老師都認知不夠，往往給這些孩子沒有一個正確的輔導，不認識，那正確輔導就不存在正確輔導，往往是誤解，所以這些孩子身心往往健康會受到一定的損害，他已經不是這個讀寫困難問題了，他是長期一個叫身心健康問題了。有一個數據我想跟大家分享一下，這個很可怕的一個數據，關于讀寫困難兒童的，他并不是讀寫困難有問題，是因為環境太惡劣了，給他造成了身心健康問題。我們機構收治的讀寫困難兒童當中，14%在接受心理治療，不是14%有心理問題，他在接受心理干預。
主持人：就已經算是很嚴重的一種心理疾病了。
蘭紫：對，一個小學生來說，他的媽媽肯送他上心理咨詢的，那得到什么程度，有的孩子三年級四年級來的時候告訴我已經半年不考試了，有的告訴我媽媽爸爸因為孩子這個教育問題已經開始分居了，很嚴重的這個問題，最早開始就是一個讀不好寫不好，如果早期來你去進行干預的話，它跟感冒一樣，跟缺鈣一樣，是個很好解決的問題，等到三年級、四年級、五年級，這個孩子已經合并有很多問題了，合并的心理問題、攻擊問題、情緒問題、厭學問題，已經有一大堆問題了，那需要我們這些專業人員還有和心理老師一起共同來解決了，那就比較麻煩了，所以真的也呼吁網友能夠關注到這些孩子，今年我們也發起一些活動，希望能夠更多的社會各界能夠關注到讀寫困難兒童的身心健康，能夠更理解他們。
