一個媽媽，也是一個老師的自白：敞開胸懷擁抱讀寫困難兒童
接觸讀寫困難兒童是在三年前，那時候在網上看到樂朗樂讀的官方網站，第一感覺以為這個地方是教孩子們閱讀的呢，第一次來到樂朗樂讀時才從蘭紫老師那里真正了解到讀寫困難這個概念。孩子們那繚亂的字跡，磕磕巴巴的朗讀，父母那焦急的眼神，讓我非常難過。
接觸讀寫困難兒童是在三年前，那時候在網上看到樂朗樂讀的官方網站，第一感覺以為這個地方是教孩子們閱讀的呢，第一次來到樂朗樂讀時才從蘭紫老師那里真正了解到讀寫困難這個概念。
在這里我看到了很多讀寫困難的孩子，他們看上去和別的孩子根本沒有什么不一樣的，他們聰明、活躍，但是明顯看出他們都對自己有些不自信，有些孩子的家長告訴我，他們的孩子在學校里成績一般都不怎么理想，寫作業速度慢，所以這些孩子很難被老師理解，也經常被老師放學后留在教室里補課。
經過多次嚴格的培訓和考核，我很榮幸的上崗了。當我面對這些讀寫困難孩子時，我深切的感受到了他們是多么急需得到我們的幫助，深切的感受到自己身上的責任。當看到孩子們那繚亂的字跡，聽到孩子們磕磕巴巴的朗讀，看到孩子們父母那焦急的眼神，我的心真的是非常難過。
在接下來的這幾年里，我帶過的孩子我都記不得有多少個了，有的孩子在父母、老師的支持下能夠堅持下來，他們經過長期的訓練都有了很大的改善，無論是學習能力，還是人際關系都有很大的進步。
但不無遺憾的是還有一小部分孩子，當他們的家長在短時間內覺得沒有什么效果的時候他們就不再堅持了，其實讀寫困難的問題豈是一朝一夕能夠改善的了，在這個方面其實需要家長有著很大的堅持度和信心。
現在我只想說，為了讀寫困難孩子請多一些包容和耐心，讓我們敞開自己的懷抱擁抱這些可愛但是脆弱的孩子們吧。
樂朗樂讀中心：張春華老師
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