學習障礙篩查量表的修訂與評價
目的對國外 "學習障礙篩查量表 "進行了翻譯和修訂，旨在為我國學習障礙兒童的篩查提供簡便的工具，方法 對原量表進行了翻譯修改，并對不同版本作了項目檢測，以整群抽樣方式測評了1047名小學生，其后進行了信度和效果檢驗。 結果 該量表各項目得分呈常態，與原量表結構相符，其信度和效度在可接受范圍內。
學習障礙篩查量表的修訂與評價
靜進 森永良子 海燕 鄧桂芬 黃旭 陳學彬
[摘要] 目的對國外"學習障礙篩查量表"進行了翻譯和修訂，旨在為我國學習障礙兒童的篩查提供簡便的工具，方法 對原量表進行了翻譯修改，并對不同版本作了項目檢測，以整群抽樣方式測評了1047名小學生，其后進行了信度和效果檢驗。 結果 該量表各項目得分呈常態，與原量表結構相符，其信度和效度在可接受范圍內。因素分析后從量表中抽出三個主因素，即言語因素、操作因素和社會適應因素，其權重項目數同于原版量表。廣州市區學習障礙兒童篩出率為8.3%，男高于女。緒論 PRS量表效價較理想，適于國內團體測評，適于篩查和教育評價使用。
