孩子“讀寫困難”家長應該怎么辦？
如果你看過印度電影《地球上的星星》，應該對“讀寫障礙”不再陌生，因為里面的主角小男孩就是一位有讀寫障礙的孩子。遺憾的是，現實中哪些讀寫困難兒童卻被老師和家長錯誤地認為是學習態度和智商問題加以對待?到底是什么導致孩子出現讀寫障礙?孩子讀寫障礙，家長應該怎么辦?
何為讀寫障礙
近日一則關于剖腹產孩子40%存在讀寫障礙的微博被大量轉發，讓“讀寫障礙”這個詞匯引起了媽媽們的廣泛關注。所謂讀寫障礙(D yslexia)，是因為輕微的腦神經功能失調引起的不能閱讀/朗讀、書寫、抄寫、拼寫障礙。它與腦部的異常發展和腦部運作有關，但與智商無關。
讀寫障礙可以分為書寫障礙和閱讀障礙，這兩種障礙約占學習障礙的85%，也是孩子學不好，學不會、學習吃力、效率低、寫不完作業的主要原因。讀寫障礙的孩子身上通常有這些癥狀：自主平衡系統發育不良、大運動技能不良、聽力處理障礙和視覺處理功能失調，這四個方面都與神經系統發育延遲有關。
讀寫障礙原因揭秘
原因1
剖腹產
神經學界有相當一部分觀點認為讀寫障礙和剖腹產有關，那么，剖腹產是如何影響原始反射的?原始反射是需要被激發、被運用才能被抑制的，激發原始反射的力度影響著原始反射被運用的好壞，也影響著原始反射被主動動作(控制)抑制的程度。與正常的產道分娩相比，剖腹產出生的嬰兒可能很難經歷這種激發力。
正常的產道分娩可以加強嬰兒出生后前幾周的原始反射，因為這些反射在寶寶準備出生時便會得到刺激。首先通過胎兒在子宮內的倒立姿勢，進而刺激到內耳前庭系統。當呈倒立姿勢時，脖子稍稍向后傾斜。當脖子向后傾斜時，緊張性迷路反射(四肢展開反應)被激發，寶寶已經準備好軀干、手臂與雙腿伸展順產道外移。另外，寶寶順產道外移時所經歷到的媽媽的子宮收縮與產道擠壓同樣可以加強這些反射。強烈的肌肉收縮可以刺激觸感及位于皮膚下、肌肉與關節中的其他本體感受器，從而使大腦得知一些事情正在發生，進而產生強大的反射效應。
剖腹產則沒有機會去刺激這些反應。媽媽接受麻藥使下身失去知覺，有可能會減弱胎兒對感官刺激的反應。另外，胎兒的頭部并沒有在媽媽骨盆處呈倒立姿勢，頭部沒有傾斜，內耳前庭刺激沒能產生，以致緊張性迷路反射(身體伸展反應)也沒能被激發。剖腹產出生的寶寶沒有經歷過狹窄的產道，從而身體沒能體驗到伴隨而來的觸感和本體感信息。同樣，也不需要頭部移動來帶動身體“滑”出產道，因此非對稱性強直頸部反射也沒有得到利用。
原因2
與嬰幼兒早期反射、腦神經發育延遲有關
孩子的所有學習技能都與人腦的運動感官機能有關，閱讀需要眼球轉動、追蹤、掃描，不單單只是認知;書寫需要眼手協調、身體保持自主平衡。這些感官與肢體的運動協調都源自嬰幼兒時期，特別是寶寶早期反射在1歲前“爬蟲腦”階段的得到充分適時發展，而大多數中國家長此時只顧著為寶寶的吃吃睡睡焦頭爛額。
城市化剝奪了孩子成長的自然環境，工薪家庭的育兒時間減少，缺乏合格的陪護人，即便有先進的育兒方法與育兒信息資源，但帶養質量不高，導致孩子在合適的階段缺乏合適的刺激，也勢必造成孩子的腦神經早期發育不足，引發讀寫障礙。順產寶寶如果過度保護、匐趴爬行不足、將喪失了順產出生的優勢，由于腦、上肢、手、眼功能不能很好的獨立分化，不能分工協作，也會出現讀寫障礙。
對策
家長可以這樣做：給寶寶按摩、運動……
1、如果懷疑孩子讀寫困難，那么首先應該帶寶寶見兒科手療師/脊骨神經科醫生或兒科整骨醫師做個檢查，如果您所在地區有的話。他們能夠把任何不對稱的關節/骨骼等復位。這個治療可以使那些不喜歡俯趴或俯趴時呈“飛機飛翔”姿勢的寶寶發生很大變化。(“飛機飛翔”姿勢：寶寶俯趴時依據緊張性迷路反射所呈現出的身體伸展反應———頭向上，雙臂向后伸直，雙腿伸直并稍微抬起離開地面)。這兩個主要的早期現象反映出非對稱性強直頸部反射和緊張性迷路反射仍然存在/未被充分利用/沒有被抑制。
2、經常用力給寶寶做深層組織按摩。撫觸，可以幫助寶寶大腦識別身體不同部位及特征———它(某個身體部位)在什么位置，身體都有哪些部位，它是怎樣移動的。按摩可以刺激到皮膚、關節及肌肉中的神經末梢，從而使感官信息傳遞到腦干。此外，腦干還是原始反射的控制與調解中心。
3、多讓寶寶做運動。通過頭部前后移動刺激迷路時可以同時刺激前庭中的神經元，從而影響到伸展肌。寶寶需要很多頭部運動來刺激內耳中的內耳石。大幅擺蕩、輕微擺蕩、倒立、搖動和打滾等類似練習都有助于內耳前庭系統成熟發展，進而使緊張性迷路反射得到抑制。再一個方法是讓孩子以趴著和躺著兩種姿勢做四肢伸展與彎曲練習。
4、讓孩子做一些俯臥練習。嬰幼兒需要更多的機會做全身的伸展、屈體練習和頸部的伸展練習。如果孩子經常躺著就會無形中減少鍛煉頸部的機會。俯趴是個關鍵的訓練，甚至對年齡稍大一些的孩子來說這個姿勢也非常重要，當孩子趴在地上時，頭抬起，并左右來回轉動頭部(對于一歲以下的小寶寶，可以用追蹤物體的方法鼓勵寶寶活動頸部和頭部)。
5.鱷魚式姿態、匍匐爬行、手膝爬行。這些練習不僅能刺激內耳前庭系統，還有助于進行頸部與頭部運動。對于還存在非對稱性強直頸部反射和/或緊張性迷路反射的孩子來說，這些運動是十分必要的。為使運動達到更大功效，練習時，需緩慢進行。
6.視覺追蹤練習。把玩偶放在距離孩子面前20厘米處，讓孩子用雙眼追蹤左右移動的玩偶。練習時，需緩慢重復進行。此練習，有助于內耳前庭系統與雙眼運動系統之間更加緊密關聯。
讀寫障礙的表現
閱讀增字、減字、漏字或跳行。閱讀句子后，不能理解內容;可是每個字都認識，但是聽力理解沒大問題。朗讀不流暢，因不懂讀字而常常停頓。閱讀速度很慢，閱讀效率低，常常考試做不完題。
書寫
缺筆少劃，抄都能抄錯;偏旁部首寫反，筆劃左右顛倒;抄寫慢，需要看一筆寫一筆，拖拉;不能正確握筆，寫字重，費筆，寫一會就叫累;寫字字大、出格、忽大忽小，無間隔結構，不能整齊成行，反復涂改。
運算
無法心算。加減乘除總是弄不清楚。
口語表達
答非所問，常說病句;聽力理解遲鈍，不管問什么，都以“什么”來回答。同樣一句話大家都理解了，可是對他講了幾遍，還不能清楚明白。詞不達意，復述完整事件困難。
動作
走路動靜大，跑步不平衡，動作不協調;踢毽子、投球、接球感到困難;不會騎單車，平衡感不好;不大會綁鞋帶或扣紐扣;容易分心，粗心，常弄丟東西，小動作多，坐立不安。
來源:南方都市報
