關注讀寫困難兒童

　　讀寫困難

　　根據國際讀寫障礙協會 (International Dyslexia Association, 2004) 的定義，讀寫困難是一種特定的語言障礙，源于對文字解碼能力 (decoding) 的不足，通常在聲韻處理能力上反映出來。這種解碼能力和年齡、其他認知能力及學業能力并無一定關系，也不是由一般發展的障礙或感官障礙所導致。除了閱讀能力之外，讀寫障礙還會影響其他和語言有關的能力，如書寫及拼字的能力。

　　■ 讀寫困難學生特征

　　1、閱讀吃力，易讀錯字;

　　2、閱讀后不理解內容;

　　3、朗讀不流暢，跳字、跳行;

　　4、逃避書寫，書寫困難，字體不工整，容易寫錯字;

　　5、抄寫時需要看一筆寫一筆，花費時間長;

　　6、注意力集中時間短;

　　7、聽課效率低，多動;

　　8、缺乏運動細胞，平衡感不好;

　　9、握筆姿勢不良，系鞋帶和使用筷子動作笨拙;

　　10、人際關系處理不好，內向害羞或者性格急躁;

　　11、自信心低落，容易放棄;

　　12、聰明，但是學習成績不理想。